​中外合作办学有没有必要（告诉你中外合作办学到底能不能上）

中外合作办学有没有必要（告诉你中外合作办学到底能不能上）

近年来，中外合作办学概念越来越受高考考生与家长的欢迎！到底是什么吸引着他们呢？比名校普通专业分数略低的录取线，又有国外的资源，无疑吸引力是巨大力的！但当你真正试图了解中外合作办学时，也许会发现合作办学的主体之杂、项目之多以及合作院校之广让人一头雾水，不知从何下手。

报考中外合作专业热度够不够呀？就业前景好不好？毕业后拿到手的是不是国内国外双文凭？学费怎么收取？针对这些问题我们来一起了解一下它的相关知识,希望对家长和考生选择中外合作办学有所帮助。

中外合作办学概念及发展情况

中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。

2010年7月19日，教育部在教育涉外监管信息网公布了经过合法批准的四百多家本科中外合作办学名单。这四百多家中外合作办学都是本科以上层次的中外合作办学机构或项目。

截至2002年底，全国共有中外合作办学机构和项目712个，覆盖了28个省、自治区、直辖市。从地域分布看，相对集中在上海、北京、山东、江苏、广东等经济、文化较发达的东部沿海地区的大城市；从合作对象看，外方合作者主要来自美国、澳大利亚、加拿大、日本、法国、英国等经济发达、科技及教育先进的国家和地区；中合作者如北大、清华、复旦、同济等名牌大学；从办学层次看，跨越从幼儿教育到博士的各个学历层次；从专业分布看，开设工商管理类专业的机构和项目居多，大约占 36% 左右。

办学方式分为学历教育项目和非学历教育项目

学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭；计划内招生是纳入国家普通高校招生计划的统招生。考生必须填报高考志愿，并参加高考录取，一般情况下，“计划内招生”的中外合作办学项目质量是有保证的。

非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。计划外招生是学校采取自行招生方式招收的学生，比如，通过打电话等方式联系考生和家长，有的会参考高考成绩及英语单科成绩。也就是说，最终只能颁发国外高校的学位证书。而其中一些项目因没有“境外学位授予权”，还可能导致学生拿到的国外证书无法得到我国认可。所以，如果考虑“计划外招生”的考生家长一定要确认最终获得的国（境）外文凭能否得到教育部认可。

对于高考考生来说，选择“计划内招生”项目最简单、最保险的方法就是查看重庆市每年的《招生计划汇编》专刊里面的“招生专业目录”。全部高考统招计划都在其中，计划内的中外合作办学项目自然也包括在内。“招生专业目录”还会注明招生计划人数、相关招生录取要求(如英语成绩)和学费等。

办学主体分为中外合作办学机构和中外合作办学项目

中外合作办学机构是指经教育部批准的外国高校同中国高校在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。中外合作办学项目是指中外合作办学者不设立专门的教育机构，而是直接在某个大学的某一学科或某个专业直接开展合作。

然而，任何国内高校没有实质性引进外国教育资源，仅以互认学分的方式与外国高校开展的教育教学活动，例如一般的校际交流项目、外国大学预科班、双联学位、双语授课项目、引进外国高校部分课程等，均不属于中外合作办学的范畴。

中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。

中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动

中外合作办学机构/项目的培养模式

1、“2 2”分段培养模式：即学生通过高考录取后，一、二年级在国内院校学习，后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

2、“3 1”分段培养模式：即学生通过高考录取后，一、二、三年级在国内院校学习，后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

3、“4 0”培养模式：即考生通过录取后，学生四年都是在国内上课而不出国，只不过采用国外的教学计划和考试方式，引进国外的原版教材及教授，教学模式与国外本合作院校保持一致。比如，重庆理工大学的中韩合作办学就是属于这种模式。

4、混合培养模式：即考生通过录取后，最先先采用“4 0”的模式，但入学过后，再进行二次选拔出部分学生，进行“2 2”模式、比如重庆工商大学国际商学院就是采用这种培养模式。还有“1 3 1”模式，重庆大学与辛辛那提大学联合学院等就是采用这种模式培养。

中外合作办学有什么好处

1、国内留学：中外合作办学可以让部分考生就在国内留学，因为中外合作办学引进境外教育资源，开展教学活动，学生不出国即可接受境外教育。

2、比较出国留学学费便宜：虽然中外合作办学费用很高，但相对留学来说已经低不少了。中外合作办学开辟“不出国留学”途径，节约了很大的教育支出。

3、学生接受的教育特色明显：中外合作办学在教学环境、培养模式等方面与传统专业有较大不同，引进国外优质教育资源，课程设置大多与国外课程紧密接轨，部分中外合作办学机构的师资、教材均来自国外，有利于学生接受中西方文化的教育，丰富其文化知识结构。

4、学生外语水平很高：中外合作一般会重视加强学生的语言素质和口语训练，对学生一般都有语言能力的要求。部分课程教学采用外方合作院校原版教材，配备国外师资，实施双语教学，会极大的提高学生的外语水平。

5、出国读研优势显著：如果将来有出国打算的话，中外合作办学作为一个过渡阶段会为出国深造提供很大的优势，特别是申请相应的国外大学的硕士相对容易。

6、录取分数一般低于同批次本校普通类录取分数：根据以往大多数中外合作办学录取情况分析，由于学费比较贵，很多中外合作办学的专业录取的时候要比别的专业分数稍微低一点。如，重庆理工大学2016年校本部理科本科第一批录取最低分：532分，而中外合作办学录取最低分才526分。

7、教师配备较强：凡是举办中外合作办学的高校，其教师配备较强，因为要保证教学质量，比如，重庆理工大学的中韩合作项目，凡是上这两个专业的老师都必须出国进行一年才有资格上这个项目的课程。

8、就业优势明显：中外合作办学毕业的学生就业优势明显，因为无论是语言能力，还是专业学习，由于引进的是国外的优质高校资源，毕业生的能力总体水平要强于其它本科生，用人单位比较欣赏这类毕业生。

中外合作办学存在的问题

1、教学质量和声誉差。许多教育专家都认为中外合作办学项目把关不严，教育部虽然有着严格的审核制度，但许多国内院校和培训公司为了自身的经济利益都和国外一些三流甚至不正规的大学开展合作办学，严重影响了合作办学的整体教学质量和声誉。

2、档次不够。一些国外一流大学，对于合作办学异常谨慎，因此哈佛之类名校，很少进入国内开展合作办学，反之一些三流甚至不正规的国外大学却在国内遍地开花，设立了众多的合作办学点。

3、质疑证书。正规的国外大学通常都规定，学生必须参加90%以上本校教授授课，才能颁发学位证书。而国内许多合作办学，用国内的教材国内的老师（有时最多在国内找几个外教凑一下数），最终还能发出国外学位证书。这样的国外大学颁发出的这样的学位证书，本身价值就是令人质疑的。而国内现今98%以上的合作办学基本都是这个模式。

4、合作班。MBA成为重灾区，许多合作办学都瞄准了MBA这块大蛋糕，但是2007年开始绝大部分的合作办学点根本无法招到足够的学生，因此课程的质量和准时上课都无法得到保障，有一个也是经过教育部核准的国内某合作办学MBA培训班最后索性把参观工厂作为一堂课来凑数，许多学生也是苦于投诉无门。

在选择中外合作学校或专业时需要考虑以下因素

1、你所报考的中外合作办学机构是否经过了和合法化的一个审批。

最主要的我们还是需要看办学者能否提供审批部门所颁发的同意其办学的文件，这些相关的信息，我们可以通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网等去查询。

2、关注办学机构办学实际情况以及教育质量。

我们可以通过向学生询问，以及在互联网上了解院校在教学质量方面的因素，比如学生入学标准、师资配备等情况、以及学校的学习氛围、有没有图书馆、实验室、操场等辅助的设备。同时，我们还需要关注和了解毕业生的就业情况。

3、关注学校的招生章程与实际办学是否一致。

中外合作办学机构的招生章程与开设的课程，也是需要经过教育部的行政主管部门备案审批后，然后才对外发放招生计划的。我们需要关注的是，招生章程的内容与实际的办学情况是否一致，比如，办学的地点、收费项目和数额、以及招生人数等等。

4、关注招生标准。

按照我国的高等学历教育招生要求，必须是按照在同区同批次计划内录取。降低批次录取，是违反了国家规定的。如果我们在报考的过程当中收到了某些广告信息或者是短信，说可以低分报考某某大学等等这类的信息，我们家长要提高警惕了，这可能就是野鸡大学。因为每一年的高考高招录取过程当中。很多家长和孩子就是没有仔细的去看他们的招生代码和相关的政策，就误报了野鸡大学。我再次提醒考生和家长一定要谨防这些野鸡大学的宣传信息。

5、关注招生计划。

中外合作办学，也是要经过国家教育部的审批来制定学校的招生计划。实施外国教育机构学历学位教育的也是由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数的。所有一切的招生数据的来源都是要依照我们的每年发到学生当中的大厚本儿为依据来填报的。

6、关注评估和认证情况。

教育部在加强中外合作办学管理的同时，也会规范合作办学的秩序，提高办学质量，维护学者利益的工作实施中，也会开展办学评估和加强合作办学证书颁发的两项重要举措。具体的信息，我们也可以通过在教育部设立的中外合作办学信息平台中所公示的两方面内容，进一步的了解你所要报考的大学，或者项目的评估和认证情况，以便于我们在报考的时候作出适当的选择。

关注：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。

教育部留学服务中心公布的国外学历学位认证范围显示，有七种证书不能认证：

1、参加外语培训或攻读其他非正规课程（如短期进修）所获得的结业证书；

2、进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明；

3、国（境）外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明；

4、国（境）外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书；

5、未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构（项目）颁发的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭；

6、通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭；

7、国（境）外各类职业技能或职业资格证书。

关注：2018年6月19日，教育部办公厅发布《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》

下面列举了一些关于中外合作办学的正规机构。其中，这七所院校，是具有法人资格的本科中外合作办学机构。例如：北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州恩肯大学、宁波诺宁汉大学、香港中文大学。

北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院

西交利物浦大学

上海纽约大学

昆山杜克大学

温州恩肯大学

宁波诺宁汉大学

香港中文大学

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